2016年衡陽農(nóng)工貿(mào)職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報告

1．學(xué)校情況?
　　1.1學(xué)?？疀r

衡陽農(nóng)工貿(mào)職業(yè)學(xué)校是衡陽市政府主辦的公辦國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，依托衡陽技師學(xué)院辦學(xué)。學(xué)校占地701.8畝，總資產(chǎn)原值3億元，2016年校舍建筑面積20.4萬平方米（見表一）。學(xué)校集中職教育和各類培訓(xùn)于一體，多層次、多渠道、全方位辦學(xué)。開設(shè)了現(xiàn)代制造類、交通運(yùn)輸類、電子信息類和財經(jīng)服務(wù)類等四個專業(yè)大類實(shí)用型專業(yè)23個，擁有市級以上示范性特色專業(yè)8個。近年來，學(xué)校先后獲得 “國家高技能人才培訓(xùn)基地”、“湖南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”、“湖南省汽車制造業(yè)高級技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“湖南省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”、“湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地”等榮譽(yù)稱號。

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表一? 學(xué)校基本信息表

項(xiàng)目	校園占地面積（㎡）	校舍建筑面積（㎡）	生活用房面積（㎡）	教學(xué)及輔助用房面積（㎡）	行政辦公用房面積（㎡）	資產(chǎn)總值（萬元）
2015年	46.8萬	18.46萬	6.02萬	11.43萬	1.01萬	25600
2016年	46.8萬	20.40萬	7.32萬	12.07萬	1.01萬	30000

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1.2學(xué)生情況

學(xué)校2016年招生2600人，現(xiàn)有全日制學(xué)歷教育在籍中職學(xué)生7250? 人，2016年畢業(yè)生2357人，鞏固率為95%（見表二、表三）。學(xué)校面向農(nóng)村富余勞動力、下崗職工、城市新市民等人員，開展電工、機(jī)加工、數(shù)控等專業(yè)技能培訓(xùn)，年社會培訓(xùn)達(dá)10957人次。與2015年相比，學(xué)生規(guī)模相對穩(wěn)定，學(xué)生鞏固率有提高，社會美譽(yù)度提升。

表二? 2015、2016兩年招生情況表

表三? 2015、2016兩年在校生與畢業(yè)生、鞏固率情況表

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1.3教師隊伍
　　學(xué)校師資力量雄厚，在編教職工559人，其中專任教師342人（專業(yè)課教師238人），學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)（本科以上）。生師比（學(xué)歷教育在校生數(shù)與專任教師數(shù)之比）為21:1。專業(yè)課教師中“雙師型”教師 209人，占專業(yè)教師比例87.8 %（其中技師以上97人）；兼職教師73人，占專任教師比例?21.3 %；專任教師全部為本科以上學(xué)歷100 %，研究生學(xué)歷教師25名（比去年增加2名），比例為7.3 %；高級職稱教師127名（比去年增加 4? 名），占比37.1%；擁有湖南省技術(shù)能手9名，市以上學(xué)科帶頭人13名，享受衡陽市政府特殊津貼2名，能基本滿足中職教育教學(xué)需要?（見表四）。

表四? 師資隊伍基本信息表

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1.4設(shè)施設(shè)備
　　學(xué)校擁有中央和省市級財政資金支持的高技能人才實(shí)訓(xùn)基地6個,擁有校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室（基地）173個，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工位3270個，教學(xué)儀器及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)4993萬元，生均設(shè)備值0.69萬元；現(xiàn)有圖書42.5萬冊,生均59冊。與2015年相比，增加教學(xué)儀器設(shè)備547萬元，增加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位450個，增加紙質(zhì)圖書4300冊，能基本滿足教學(xué)需要。

　　2.學(xué)生發(fā)展
　　2.1學(xué)生素質(zhì)
　　學(xué)校結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分階段對學(xué)生開展理想信念、遵紀(jì)守法、文明禮儀、職業(yè)道德、心理健康和就業(yè)創(chuàng)業(yè)六大主題教育；利用校內(nèi)外德育基地和重要節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、集體主義愛國主義教育、誠信感恩教育和生命安全教育等。組織志愿者參加社會實(shí)踐活動。學(xué)生社團(tuán)定期開展活動，業(yè)余生活豐富。
　　學(xué)校開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和成功校友來校作報告，組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計競賽。根據(jù)企業(yè)崗位特點(diǎn)，制定了不同專業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范。實(shí)訓(xùn)場所模擬企業(yè)環(huán)境，學(xué)生通過現(xiàn)場體驗(yàn)，感受企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)意識，提高職業(yè)技能。學(xué)校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，文化知識和專業(yè)技能并舉,?職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書雙證并重。多種舉措激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。學(xué)生文化課合格率為98%，專業(yè)技能合格率為95%，體質(zhì)測評合格率96%、畢業(yè)率為99.?5%。

　　2.2在校體驗(yàn)

學(xué)校功能分區(qū)、建筑布局合理。校園自然環(huán)境幽雅美觀，創(chuàng)設(shè)了多處具有教育意義的人文景觀和文化氛圍。組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德、第二課堂、文娛、體育等校園文化活動，學(xué)校成立了校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建安全管理網(wǎng)絡(luò)，形成了一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)的工作格局。學(xué)校各部門（教務(wù)處（專業(yè)部）、學(xué)生處、團(tuán)委、后勤處、保衛(wèi)處等）通過問卷、訪談、座談會等形式對在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：超過90%的學(xué)生對理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面感覺滿意或基本滿意，超過95%的學(xué)生對校園文化與社團(tuán)活動方面感覺滿意或基本滿意，超過85%的學(xué)生對在校學(xué)習(xí)生活、學(xué)校安全方面滿意度感覺滿意或基本滿意，超過90%的畢業(yè)生對學(xué)校感覺滿意或基本滿意（見表五）。

表五? 學(xué)生滿意度統(tǒng)計表

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2.3資助情況
　　2016年下學(xué)期有342名同學(xué)享受國家助學(xué)金資助，有2114人享受國家免學(xué)費(fèi)資助。對困難家庭學(xué)生除了給予經(jīng)濟(jì)上的資助外，學(xué)校還組織教師開展了與貧困家庭學(xué)生結(jié)對活動。安排教師與貧困家庭學(xué)生結(jié)對，經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況。誠信教育、感恩教育、節(jié)儉教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
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2.4就業(yè)質(zhì)量
　　學(xué)校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為辦學(xué)宗旨，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作。成立了畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院以就業(yè)處牽頭，依托校企合作委員、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，成立畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員吸納了企業(yè)人力資源部門的領(lǐng)導(dǎo)、各教學(xué)系主管就業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和干事。（2016年畢業(yè)生就業(yè)情況見表六）。
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表六? 2016年畢業(yè)生就業(yè)情況

序號	專業(yè)名稱	畢業(yè)生 人數(shù)（人）	就業(yè)人數(shù) （人）	就業(yè)率 （%）	對口就業(yè) 人數(shù)	對口 就業(yè)率
1	電氣技術(shù)應(yīng)用	82	82	100	82	100
2	機(jī)電技術(shù)應(yīng)用	309	309	100	309	100
3	電子技術(shù)應(yīng)用	44	44	100	44	100
4	汽車維修與檢測	437	426	97.5	398	91.1
5	汽車維修與裝配	79	78	98.7	59	74.7
6	汽車營銷	43	40	93	40	93
7	汽車美容與整形	54	50	92.6	41	75.9
8	電子商務(wù)	107	107	100	107	100
9	物流	120	120	100	120	100
10	計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	115	101	87.8	92	80
11	計算機(jī)應(yīng)用	69	66	97.1	52	75.4
12	服裝設(shè)計與制作	89	87	97.8	87	97.8
13	園林花卉與畜牧	15	15	100	15	100
14	數(shù)控加工	190	190	100	190	100
15	鉚焊	16	16	100	16	100
16	機(jī)加工	38	38	100	38	100
17	模具設(shè)計與制造	208	206	99	173	95
18	會計	160	152	95	152	95
19	旅游與酒店管理	87	85	97.7	85	97.7
20	文秘	38	36	94.7	32	84.2
21	營銷	57	53	93	31	54.4

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2.5職業(yè)發(fā)展
　　我校多年來一直堅持就近（本地）安置的原則，為本地企業(yè)輸送了大批合格的員工。畢業(yè)生安置后，學(xué)校本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，畢業(yè)生下企業(yè)前均接受就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，同時還進(jìn)行艱苦奮斗、吃苦耐勞精神和安全觀的教育，以便學(xué)生能夠盡快適應(yīng)崗位的要求。學(xué)生和家長對企業(yè)工作環(huán)境、薪資待遇等非常滿意，受到社會各界的廣泛贊譽(yù)。
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3.質(zhì)量保障措施
　　3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整
　　建立了動態(tài)調(diào)整的專業(yè)建設(shè)機(jī)制。學(xué)校以品牌專業(yè)建設(shè)為抓手，組建了校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期調(diào)研專業(yè)市場發(fā)展態(tài)勢，建立了專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，著力打造了會計電算化、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等8個品牌專業(yè)，并由此帶動了其他15個專業(yè)的協(xié)同發(fā)展。
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3.2教育教學(xué)改革
　　學(xué)校以省級中職示范校為契機(jī)，以品牌專業(yè)建設(shè)為抓手，通過定期的行業(yè)企業(yè)調(diào)研、行業(yè)企業(yè)專家論證等活動，完善了對接我市支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)以及承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移需求的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與我市支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和承接沿海經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移重點(diǎn)企業(yè)以及重要崗位對接、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)崗位需求、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接的面向市場的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，開設(shè)了會計電算化、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等23個專業(yè)。
　　2016年新頒或修訂了7個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在全校各專業(yè)全面推行了“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)” 人才培養(yǎng)模式，形成了基于職業(yè)崗位和職業(yè)能力的模塊化項(xiàng)目課程體系。
　　學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，重視技能教育。2016年學(xué)校組織參加全國省市技能競賽共獲得獎項(xiàng)117項(xiàng)，其中國家級獎項(xiàng)3個，省級獎項(xiàng)25個，市級獎項(xiàng)89個，特別是參加全國高職院校汽車空調(diào)項(xiàng)目技能大賽和全國機(jī)械行業(yè)零件測繪與CAD成形技能競賽雙獲一等獎，參加全國數(shù)控技能大賽暨湖南選拔賽獲參賽學(xué)校團(tuán)體一等獎，參加衡陽市中職學(xué)校技能競賽獲團(tuán)體總分第一名，充分體現(xiàn)了學(xué)校在湖南省職業(yè)教育教學(xué)中的改革和示范作用。
　　2016年學(xué)校新建校外實(shí)訓(xùn)基地3個，新建和改建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地6個，新增多媒體教室30間，新增慕課資源和多媒體教學(xué)資源18項(xiàng)，成功開辦中德諾浩汽車國際合作教學(xué)項(xiàng)目，牽頭開發(fā)完成的國家示范校數(shù)字資源共建共享計劃二期《模具制造技術(shù)》課題獲國家信息化工作委員會課題開發(fā)二等獎，學(xué)校獲人力資源和社會保障出版集團(tuán)教育教學(xué)研究與教材建設(shè)先進(jìn)單位。
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3.3老師培養(yǎng)培訓(xùn)
　　2016年學(xué)校共有8名教師參加國家級骨干教師培訓(xùn)、15名教師參加省級專業(yè)骨干教師技能培訓(xùn)、239名教師參加學(xué)校教師慕課使用及制作培訓(xùn)、教師普通話培訓(xùn)、學(xué)校數(shù)字校園使用培訓(xùn)或教師下企業(yè)培訓(xùn)。
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3.4規(guī)范管理情況
　　2016年學(xué)院召開了2次教代會，對學(xué)院有制度和重要工作進(jìn)行了討論研究部署。修訂了學(xué)校規(guī)章制度。建立了督導(dǎo)考評處，制定了實(shí)施了《學(xué)院督導(dǎo)考評及獎勵辦法》，將學(xué)校各個職能部門、教學(xué)系和全校教職員工納入督導(dǎo)考評，對部門和教學(xué)系進(jìn)行量化考核排名，按考核結(jié)果給部門劃定等級，按不同等級發(fā)放獎勵性績效工資。2016年評出一等部門6個。對老師開展星級教師和星級班主任考核評比，對二星級以上的給予獎勵，2016年評出星級教師27人，星級班主任17人。另外，學(xué)院對原有信息化管理平臺進(jìn)行升級改造，健全了信息化管理手段，提升了學(xué)院管理的效率。
　　通過這一系列的變革，學(xué)院的教學(xué)管理、學(xué)生管理、財務(wù)管理、安全管理、科研管理等方面工作進(jìn)一步規(guī)范，得到了社會、家長和師生的一致好評。
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3.5德育工作情況
　　德育工作以青少年思想道德建設(shè)為主線，以“陽光學(xué)生”考級為主抓手，以創(chuàng)建“德育示范?！睘閵^斗目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)生手冊》和《日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，完善評估考核方案，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、養(yǎng)成教育、心理健康教育，2016年全校現(xiàn)有心理咨詢師2人，接受心理咨詢的學(xué)生220多人；專職德育工作者100余人，共開設(shè)德育課程8門，省級以上德育課題立項(xiàng)1個。針對學(xué)校實(shí)際開展行之有效的安全教育活動，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強(qiáng)化學(xué)生安全自護(hù)意識，加強(qiáng)安全自護(hù)的安全分析。校團(tuán)委以入團(tuán)第一課為核心，構(gòu)建團(tuán)員意識教育體系；以“班級團(tuán)隊為依托”，構(gòu)建班級支部教育管理展示平臺；以活動為載體，打造共青團(tuán)活動氛圍，2016年開展全校性校園文化藝術(shù)活動6次；強(qiáng)化學(xué)生干部隊伍建設(shè)、社團(tuán)建設(shè)、志愿者隊伍建設(shè)，2016年全校共有學(xué)生社團(tuán)21個，注冊志愿者人數(shù)4118人；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以賽促學(xué)提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，2016年獲得第13屆全國文明風(fēng)采項(xiàng)目市級以上獎項(xiàng)10個，黃炎培創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽市級以上獎項(xiàng)2個。
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3.6黨建情況
　　充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用。一年來堅持以教育教學(xué)為中心，按照上級黨委要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，認(rèn)真組織開展“兩學(xué)一做”，落實(shí)“三會一課”制度，著力加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮黨組織的主體作用。重視和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)。全年沒有發(fā)生一起違反師德、違反黨紀(jì)黨規(guī)的行為。工會組織能積極參與學(xué)校重大事項(xiàng)的民主決策，主動認(rèn)真地為全校教職工服務(wù)。各項(xiàng)活動開展正常。學(xué)校共青團(tuán)在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，組織團(tuán)員教師和學(xué)生開展豐富多彩的活動。各黨總（支）部加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，成效顯著。
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4.校企合作
　　4.1校企合作開展情況和效果
　　我校自開展校企合作以來，積極探索、扎實(shí)推進(jìn)，共建課程體系、共建實(shí)訓(xùn)基地、共建雙師隊伍、共促招生就業(yè)、共同技術(shù)研發(fā)；實(shí)行專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、實(shí)習(xí)對接生產(chǎn)；最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校合作共贏。?
　　尤其是2016年我校還與南岳電控衡陽工業(yè)技術(shù)有限公司開辦“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)項(xiàng)目，采用招生與招工一體化，實(shí)行“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”，企業(yè)、學(xué)校和家長共同簽訂三方協(xié)議，采取企業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)骨干做講座、技術(shù)人員共同參與培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)計劃的制定等切實(shí)有效的措施，使企業(yè)有了“量身訂制”的后備人才，降低了培訓(xùn)成本，節(jié)省了培訓(xùn)時間，減少了企業(yè)的人力資源成本。

4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況
　　學(xué)校與眾多企業(yè)簽定了頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，通過校園招聘會、企業(yè)專場進(jìn)校園等形式，組織學(xué)生赴合作企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，計劃詳細(xì)、安排周密。通過增強(qiáng)服務(wù)意識，規(guī)范管理制度，加大考核力度，使實(shí)習(xí)受到較好效果。我們還采用回訪談心、電話聯(lián)系、網(wǎng)上交流等形式加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系以及與用人單位的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的工作和生活情況。另外通過協(xié)調(diào)學(xué)生與用人單位的關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境氛圍；通過加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時告知學(xué)生動向，在他們的幫助下共同做好實(shí)習(xí)學(xué)生的穩(wěn)定工作。以嚴(yán)格的管理、周到的服務(wù)、細(xì)致的工作為保障，我校的頂崗實(shí)習(xí)工作得到了家長和企業(yè)的充分肯定。
　　通過“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)”，使校企合作走向深入，實(shí)現(xiàn)互贏。學(xué)校與多家企業(yè)合作，接受教師下企業(yè)鍛煉、參與產(chǎn)品開發(fā)，既為企業(yè)提供了技術(shù)服務(wù)，又鍛煉了教師的專業(yè)能力，還可以將新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法引進(jìn)到教學(xué)當(dāng)中。
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5.社會貢獻(xiàn)
　　5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)
　　學(xué)校充分發(fā)揮職教優(yōu)勢，建立和完善了有行業(yè)、企業(yè)專家參與的校企合作委員會和專業(yè)建設(shè)委員會，構(gòu)建起校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、資源共享、優(yōu)勢互利、共同發(fā)展的長效機(jī)制，有效推動合作辦學(xué)，合作育人逐步走向深化。學(xué)校始終堅持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務(wù)工作力度，主動服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局。2016年輸送合格畢業(yè)生2357人，其中本地就業(yè)比例達(dá)到67.4%，為本土企業(yè)提供了大量的技能人才支持，受到社會和企業(yè)的一致好評。
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5.2技術(shù)服務(wù)
　　學(xué)校承接了衡陽市新農(nóng)村“三新”（新政策、新觀念、新技能）培訓(xùn)，為衡陽市913個行政村開展了系列系統(tǒng)知識培訓(xùn)，培訓(xùn)農(nóng)村黨員、青年遠(yuǎn)程教育7992人。培訓(xùn)農(nóng)業(yè)機(jī)械操作與維修人員128人、農(nóng)技員培訓(xùn)、大學(xué)生村官953人、農(nóng)村婦女干部新技能培訓(xùn)298人。
　　學(xué)校承辦和參加了湖南“技能大師三湘行衡陽站”等大型活動8項(xiàng)，在技能大師指導(dǎo)下解決了特變電工特大型變壓器焊接油箱漏油、超厚板焊接開裂等5個生產(chǎn)技術(shù)問題；解決了南岳電控小直徑深錐孔鉆頭容易折斷、精密螺紋倒毛刺等關(guān)鍵技術(shù)問題。學(xué)校先后與富士康（衡陽）、南岳電控、衡陽一紡機(jī)、中地探礦、振洋機(jī)械長宏鍋爐等企業(yè)簽訂來料加工業(yè)務(wù)，開展技術(shù)服務(wù)，建成了6條來料加工實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)線，先后與合作企業(yè)共同生產(chǎn)的產(chǎn)品包括“LED燈具”、“中地探礦公司卡瓦座”、“振洋機(jī)械列車連桿”、“南岳電控公司油泵”、“一紡機(jī)錠子”等。
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5.3對口支援
　　學(xué)校2016年承接湖南省對口援疆工作，培訓(xùn)新疆師生人，對口支援新疆職業(yè)教育和高技能人才培養(yǎng)工作。全年共開展三期援疆任務(wù)，共培訓(xùn)學(xué)員234人（其中師資培訓(xùn)42名、企業(yè)高技能人才培訓(xùn)88人、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)104人），培訓(xùn)工作得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，受到培訓(xùn)學(xué)員的普遍好評。學(xué)校與祁東縣興龍村建立對口扶貧關(guān)系，與13戶貧困家庭建立了精準(zhǔn)扶貧關(guān)系，財物支援達(dá)3萬多元。
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6.舉辦者履責(zé)
　　6.1經(jīng)費(fèi)
　　2016年，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)總投入6218.30萬元，生均投入8577元，基層能力得的明顯改善。
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6.2政策措施
　　積極順應(yīng)全市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展大勢和產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)提檔升級對專業(yè)人才的需求，加大教師招聘、培養(yǎng)力度。2016年招聘專業(yè)教師42名，基本滿足學(xué)校教學(xué)需要。政府和教育局出臺了提升學(xué)校辦學(xué)水平的政策和制度，確保職業(yè)教育的平衡發(fā)展，并逐步建立完善人才引進(jìn)培養(yǎng)的靈活機(jī)制。
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7.特色創(chuàng)新
　　案例1：班主任管理改革引領(lǐng)學(xué)生素質(zhì)提高。
　　1、堅持育人為本、教育為本，學(xué)生教育內(nèi)化于心，外化于形。
　　學(xué)生處積極準(zhǔn)備了“奮斗的青春最美麗，青春榜樣面對面”先進(jìn)事跡報告暨頒獎晚會；“慶?？箲?zhàn)勝利70周年合唱暨詩歌朗誦文藝晚會”、“五月鮮花別樣紅”文藝匯演、“學(xué)《手冊》知規(guī)范、見行動、”等主題活動；深入挖掘教育資源，開展了“我和書的故事”演講比賽；“說成語故事，明人生哲理”脫口秀比賽；“文明宿舍，我愛我家”疊被子比賽，“我與雷鋒找差距”青年志愿者活動。通過形式多樣的主題的實(shí)踐活動陶冶了學(xué)生情操，鍛煉了學(xué)生活動能力，弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，使學(xué)生真正能夠?qū)W到知識受到教育。
　　2、深入開展文明創(chuàng)建工作，全面推進(jìn)爭先創(chuàng)優(yōu)，做好文明教室、文明宿舍、文明學(xué)生評選，幫助廣大同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀，弘揚(yáng)新風(fēng)尚，傳播正能量。學(xué)生處每天組織班主任對學(xué)生宿舍逐間檢查登記。經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)在學(xué)生基本形成了愛衛(wèi)生講文明的習(xí)慣，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了根本性變化。
　　3、以養(yǎng)成教育為中心，認(rèn)真做好學(xué)生日常規(guī)管理。學(xué)生處每天組織工作人員，學(xué)生干部在早、中、晚的空閑時間對校園內(nèi)學(xué)生不佩帶校牌、亂丟亂扔、踐踏草坪、公共場合吸煙、穿著不得體、男女學(xué)生交往不文明等不良情況進(jìn)行檢查登記。嚴(yán)格考核遲到、早退、嚴(yán)抓上課玩手機(jī)等突出問題的治理。這些舉措有效的改進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、文明意識。
　　案例2：積極開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)工作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
　　一、實(shí)施背景
　　根據(jù)習(xí)近平在全國職業(yè)教育工作會議上就加快職業(yè)教育發(fā)展作出的重要指示“加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個人都有人生出彩機(jī)會”。我國正在大力弘揚(yáng)“大國工匠”精神，“現(xiàn)代學(xué)徒制”高技能人才培養(yǎng)校企合作對接正是弘揚(yáng)“大國工匠”精神的具體體現(xiàn)，是為進(jìn)一步推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提供有力的人才保障。
　　二、工作過程?
　　我校與南岳電控（衡陽）工業(yè)技術(shù)有限公司、湖南省睿度科技有限公司等共同申報了“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)項(xiàng)目，企業(yè)、學(xué)校和家長共同簽訂三方協(xié)議，采取企業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)骨干做講座、技術(shù)人員共同參與培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)計劃的制定等切實(shí)有效的措施，使企業(yè)有了“量身訂制”的后備人才，降低了培訓(xùn)成本，節(jié)省了培訓(xùn)時間，減少了企業(yè)的人力資源成本，實(shí)現(xiàn)校企合作“雙贏”。
　　與南岳電控公司此次開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的為機(jī)械工程系數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)第一批93名學(xué)生。實(shí)習(xí)車間為總裝車間、電控車間、鋁二車間、偶件車間、機(jī)具車間、鋁鑄件車間、金工車間等；實(shí)習(xí)崗位為總裝、調(diào)試、數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控磨、精珩、電解等不同工種崗位。
　　（1）衡陽農(nóng)工貿(mào)與南岳電控雙方領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行多層次，全方位交流，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成員涵蓋學(xué)院機(jī)械系主任、就業(yè)處處長、及公司總裝車間主任、電控車間主任、鋁二車間主任、偶件車間主任等,并制定了《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》。
　　衡陽農(nóng)工貿(mào)職業(yè)學(xué)校&南岳電控現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班開班儀式在南岳電控公司會議廳隆重舉行。衡陽市人力資源和社會保障局副局長曾崇偉、校企雙方有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、帶隊老師、專業(yè)課教師代表、南岳電控的帶崗師傅、學(xué)徒制試點(diǎn)的93名學(xué)員均參加此會。
　?。?）結(jié)合《工作實(shí)施方案》，基本上每一個月開一次領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議。對所有學(xué)員，安排了一對一的帶崗師傅。在實(shí)施方案中對帶徒師傅具體明確權(quán)、責(zé)、利，簽訂《師徒帶崗協(xié)議》，并對帶崗師傅進(jìn)行培訓(xùn)。對學(xué)生在技術(shù)上用心栽培，在生活上噓寒問暖，無微不至。
　?。?）在開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中，我們將課堂搬到車間，對所學(xué)理論知識進(jìn)一步鞏固和升華，在培訓(xùn)中，部分企業(yè)專家也提出了許多合理化建議，對以后課程設(shè)置有很好的幫助作用。公司領(lǐng)導(dǎo)親自為實(shí)習(xí)學(xué)生講授企業(yè)文化、廠紀(jì)廠規(guī)、安全生產(chǎn)、產(chǎn)品知識、生產(chǎn)工藝等相關(guān)內(nèi)容，并對學(xué)生培訓(xùn)情況進(jìn)行全程考核。
　　校企雙方積極推進(jìn)程體系建設(shè)，師資力量培養(yǎng)，教學(xué)模式改革。率先在機(jī)械系增開《汽車結(jié)構(gòu)》、《汽車底盤》、《發(fā)動機(jī)原理》等課程更有利學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)。
　?。?）衡陽電視臺、衡陽日報、衡陽新聞網(wǎng)等主流新聞媒體多次對現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作進(jìn)行跟蹤報道，社會反響強(qiáng)烈。
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三、主要成果
　　半年后，參與現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)93名學(xué)生，無中途離職（除1名學(xué)生因身體原因中止實(shí)習(xí)以外），而且絕大部分已經(jīng)能獨(dú)立操作，在車間生產(chǎn)中，擔(dān)任主力軍，起到了重要作用。公司領(lǐng)導(dǎo)對我校學(xué)生給予高度認(rèn)可，對現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作給予高度評價。
　　通過此次現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，深化了校企合作的深度與廣度，拓寬了校企合作的新思路和新方法，提升了教師與學(xué)生的實(shí)踐動手能力，加深了教師和學(xué)生對理論知識 的理解能力，為學(xué)生零距離適應(yīng)社會和職業(yè)崗位打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)校更好地推廣現(xiàn)代學(xué)徒制積累了經(jīng)驗(yàn)。
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8．主要問題和改進(jìn)措施

8.1主要問題
　　辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，由于學(xué)校自身發(fā)展的需要和歷史欠賬的原因，近幾年來，國家和政府對學(xué)校投入還不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要。
　　人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式等教育教學(xué)改革還需繼續(xù)推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量?還需繼續(xù)提高。
　　師資隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的要求還有較大差距 ， 師資隊伍素質(zhì)和水平有待進(jìn)一步提升。
　　校企合作的深度不夠，企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性不高，校企合作，現(xiàn)代學(xué)徒制等運(yùn)行長效機(jī)制需進(jìn)一步完善。
　　8.2改進(jìn)措施
　　針對上述問題，我們學(xué)校必須加大辦學(xué)力度，提高辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的交流合作，提高企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性。再就積極爭取國家專項(xiàng)資金，推進(jìn)學(xué)校更好更快發(fā)展。

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衡陽農(nóng)工貿(mào)職業(yè)學(xué)校
2017年2月27日