譚慶能，本科，工學(xué)學(xué)士，畢業(yè)于湘南學(xué)院電子信息與電氣學(xué)院。2018參加第二屆全國智能制造應(yīng)用技能大賽并獲得全國一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國制造應(yīng)用技能大賽并獲得全國二等獎。2018年榮獲“全國技術(shù)能手”“湖南省技術(shù)能手”稱號，被認(rèn)定為衡陽市高層次人才，鉗工技師。2019年指導(dǎo)學(xué)生參加第三屆全國智能制造應(yīng)用技能大賽獲得全國一等獎，榮獲“優(yōu)秀教練”稱號?，F(xiàn)擔(dān)任智能制造競賽教練及電氣專業(yè)教師并且擔(dān)任班主任。

作為我院的一名新教師，譚慶能從企業(yè)考到我院以后，積極向身邊的老老師學(xué)習(xí)如何備課、上課、管理課堂等，進步迅速，很快從工程技術(shù)員的身份適應(yīng)了老師的身份，并在2019年的衡陽市教師職業(yè)能大賽中取得不錯的成績。

作為老師，首要任務(wù)是教學(xué)。在教學(xué)過程中，譚慶能會結(jié)合自己的企業(yè)經(jīng)驗劃分教學(xué)重難點，結(jié)合課內(nèi)課外、產(chǎn)教融合、工程實際應(yīng)用等，引發(fā)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生迅速地掌握知識點。不管是在課堂教學(xué)還是在實訓(xùn)室學(xué)生培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立其在學(xué)習(xí)技術(shù)上的工匠精神。在課堂中，他以老師的身份嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，在課后，與學(xué)生相處融洽，變成了學(xué)生的朋友。

作為班主任，雖然在管理班級方面缺乏經(jīng)驗，但他仍以身作則，并努力向身邊的經(jīng)驗豐富的老班主任學(xué)習(xí)如何管理班級。爭取讓班上的同學(xué)都能學(xué)到專業(yè)知識和專業(yè)技能，參與到學(xué)院的技能競賽中去。

同時身為競賽指導(dǎo)老師的他，一天大部分時間都與學(xué)生呆在一起，從清晨帶學(xué)生到操作跑步，到一天十二個小時的智能制造競賽訓(xùn)練，從早到晚，和學(xué)生的關(guān)系變得更像家人。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生生病住院，譚慶能馬上組織相關(guān)指導(dǎo)老師及學(xué)生去醫(yī)院看望他，學(xué)生和家長都非常感動。

帶學(xué)生到外地參加智能制造競賽培訓(xùn)，培訓(xùn)時間只有十天，要學(xué)習(xí)的知識和技能非常多，短時間很難掌握，為了抓緊時間訓(xùn)練，他每天六點起床到訓(xùn)練場地訓(xùn)練直到晚上十二點才休息，以堅定的決心要打贏這場攻堅戰(zhàn)。在賽前訓(xùn)練時，他放棄了所有假期和周末休息時間，在智能制造實訓(xùn)室努力攻克訓(xùn)練中的技術(shù)難題，經(jīng)過成百上千遍的PLC程序優(yōu)化和團隊聯(lián)調(diào)，把本需要五個小時寫完的程序壓縮到兩個小時，大大的提高團隊中參賽師生的信心。在國賽前熟悉設(shè)備要場地時，他帶領(lǐng)團隊在比賽場地通宵達旦熟悉設(shè)備，以消除對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。他以必勝的信念，吃苦耐勞的精神，踏實勤懇的行為，最終使自己和學(xué)生在智能制造國賽中取得了好成績。

譚慶能以其“踏踏實實工作”的工作和生活信條，認(rèn)真履行著一名普通老師的神圣職責(zé)。他真心誠意地對人，心無旁騖地工作，把教育事業(yè)作為自己的職責(zé)和使命，以“踏踏實實工作、勤勤懇懇教學(xué)”的教育理念對待每一位學(xué)生，贏得學(xué)生的信任和喜愛。